Eine weitere Digitales Evang. Gedächtnis im Saarland Website
Mal wieder eine Empfehlung zu einem Beitrag auf erwachsenenbildung-ekhn.blog. Der Titel erklärt, worum es geht:
Gekonnt in Szene gesetzt: Tipps für die eigene Darstellung in Onlineformaten
Im Beitrag dort wird auch dieses Video gezeigt: Wie man als Mensch mit Brille störende Licht-Reflexionen reduzieren kann:
Wenn ich in Zoom meinen Bildschirm teile, sehe ich die Teilnehmenden an meiner Konferenz in kleinen Videofenstern. An dieser Stelle kann ich zwei Monitore verwenden und auf dem zweiten Bildschirm z.B. die Präsentation zeigen und auf dem ersten die TN in der Galerieansicht sehen:
Vorgehen:
Wie kann ich die Teilnehmenden an einer Onlinekonferenz einladend motivieren? Der Titel erläutert, um was es dabei geht:
Von Analog zu Digital – 7×5 interaktive Workshop-Methoden, die auch online begeistern
Das verlinkte eBook entstand im Rahmen des Corporate Learning MOOCamp 2020. Das Buch steht unter folgender Lizenz zur freien Verfügung:
CC BY Lerngruppe “Von Analog zu Digital” MOOCamp 2020
Pausen sind in Videokonferenzen ein wichtiges Gestaltungsmittel. Richtige Pausen, in denen alle das machen können, was ihnen jeweils gut tut, gehören dazu. Pausen können auch mit einem Implus angeregt werden, wie z.B. mit den Videos zum Faszientraining, die wir in einer kleinen Reihe hier posten.
Gemeinsame Improvisationsspiele können der aktiven Erholung dienen. Im Blog blog.refak.at haben wir diesen Link mit einer anregenden Sammlung von
Spiele & Übungen für das Improvisationstheater
gefunden.
Edudip ist eine Videokonferenzlösung, die in Deutschland entwickelt und auf Servern in Deutschland betrieben wird. Das Programm muss nicht installiert werden, sondern nach Anklicken des Einladungslinks öffnet sich ein Fenster im Browser.
Ich komme gerade aus einer Konferenz mit Edudip, wir waren drei Moderatoren und 35 TN, die im Chat Nachrichten geschrieben haben. Das hat gut funktioniert. Allerdings waren die TN nicht mit Video und Audio in der Konferenz dabei.
Es gibt eine kostenfreie Testphase, aber keinen kostenlosen Account für die Dauernutzung.
Mehr Infos unter:
Damit das Lernen auf Distanz gelingen kann, hat das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen ein “Unterstützungs- und Reflexionsangebot für Lehrerinnen und Lehrer sowie Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder” konzipiert.
Aufzeichnungen der Webinare:
Videokonferenzen können ganz unterschiedlich gestaltet werden. Nele Hirsch hat in ihrem Blog dazu eine gute Übersicht erstellt, die wir in diesem Beitrag verlinkt haben.
im Rahmen eines Onlinelernangebotes sind diese Konferenzen jedoch nur ein Baustein. Was noch dazu gehört und wie ihr ein solches Angebot selbst entwickeln könnt, zeigt euch Nele Hirsch in diesem Selbstlernkurs. Falls Interesse daran besteht, können wir als “FBS” den Kurs gemeinsam durchgehen und alle TN können eigene Angebote entwickeln:
Ist der Ton bei den Teilnehmenden einer Videokonferenz ausgeschaltet, können sie auch über Handzeichen Rückmeldung zur Diskussion geben.
Eine Auswahl an Zeichen, die vorher verabredet werden müssen, findet ihr auf kommunikationskollektiv.org in diesem PDF
Im vorherigen Beitrag ging es um das Thema, wie ich Präsenzveranstaltungen in digitale Angebote umwandeln kann. Die folgenden externen Beiträge zeigen, wie ich Webinare gut planen und durchführen kann:
Wer lieber lesen will, was in dem Video erzählt wird, auf dieser Internetseite findet ihr die wesentlichen Inhalte als Aufzählung:
Nele Hirsch unterscheidet in einem Blogbeitrag 8 verschiedene Formen von Videokonferenzen bzw. Webinaren. Natürlich sind auch Mischformen möglich und sinnvoll:
Im Blog medienpaedagogik-praxis.de findet ihr eine Sammlung zum Thema gute Webinare:
Wie kann man erprobte analoge Bildungsformate in digitale Angebote umwandeln? Mit dieser spannenden Frage hat sich Tobias Albers-Heinemann im Blog von erwachsenenbildung-ekhn.blog beschäftigt:
