Am nächsten Samstag veranstalten wir unsere interne Fortbildung für Kursleitende unserer Familienbildungsstätte zum Thema „Improvisation und Präsenz“. Im Blog „blog.refak.at“ ist dieser dazu passende und lesenswerte Beitrag „Spontane Diskussionen moderieren“ erschienen. Was mache ich, wenn während meiner Präsentation nicht nur Fragen auftauchen, sondern eine ausführliche Diskussion sich abzeichnet? Einer der wichtigsten Tipps lautet (ebd.):„Vermeidet Diskussionen…
Schlagwort: Didaktik
Grundlagen der Erwachsenenbildungswissenschaft und der Erwachsenenpädagogik
Im gleichnamigen Reader von Petra H. Steiner sind die die wichtigsten Grundlagen der Erwachsenenbildungswissenschaft zusammengefasst. Inhaltlich gliedert sich die Publikation in drei Teile:Der erste Teil beschäftigt sich mit dem Begriff und der Sozialgeschichte von „Bildung“ und „Erwachsenenbildung“.Der zweite Teil des Readers widmet sich der gesellschaftlichen Verortung von Erwachsenenbildung, Fragen der Professionalisierung, verschiedenen Konzepten wie z.B….
Blindes Portrait
Auf blog.refak.at findet ihr unter diesem Titel eine Anleitung, wie ihr eine Vorstellungsrunde interaktiv gestalten könnt. Kurz gesagt zeichnen die TN gegenseitig Porträts von anderen TN ohne aufs Blatt zu schauen. Dafür haben sie eine Minute Zeit: Blindes Portrait
Feedback und gutes Feedback
Klar freuen wir uns über Lob und Anerkennung bei unseren Veranstaltungen, aber wie sieht ein Lob aus, das konkreter zum Ausdruck bringt, was gut funktioniert hat? Dieser Beitrag im Blog erwachsenenbildung-ekhn.blog macht ein paar Vorschläge dazu: Effektives Feedback in der Erwachsenenbildung: Warum „Toll gemacht“ nicht immer hilft
»Bauchgefühl« und Medienpädagogik
Philippe Wampfler hat in seinem Blog „schulesocialmedia.com“ dieses Thema in einem eigenen Beitrag aufgegriffen. Medienkompetenz wird häufig als eine, wenn nicht als die Schlüsselkompetenz für zeitgemäße Bildung angesehen. Die Vermittlung dieser Kompetenz erfolgt nach seiner Beobachtung zuweilen mehr dem Bauchgefühl des Lehrpersonals als wissenschaftlichen Erkenntnissen. Neben einer Beschreibung des Phänomens gibt Wampfler Hinweise, wie eine…
Fortbildung mit Kindern
Unter dem Titel „Fortbildung, ja gerne! Aber was ist mit meinen Kindern?“ hat Nele Hirsch in ihrem Blog Überlegungen gesammelt, wie Fortbildungsangebote mit (nicht für) Kinder gut gestaltet werden können: Fortbildung, ja gerne! Aber was ist mit meinen Kindern?
Understanding Media
Unter diesem Titel, ergänzt um den Zusatz „Film, Bild und Illusion als Thema im Unterricht“ bietet die „Hessische Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien“ auf der verlinkten Seite didaktische Anregungen und Material zum klugen Umgang mit dem Thema an: Understanding Media – Film, Bild und Illusion als Thema im Unterricht Am 08. Dezember 2022…
Videokonferenzen – Einsteigen und Aussteigen
Wie kann der gute Ein- bzw. Ausstieg aus Videokonferenzen gelingen? Genau wie offline durch lockere Gespräche. Und wenn mir gerade keine passenden Themen einfallen? Dann helfen diese beiden Internetseiten: Der digitale Stuhlkreis klingt vom Titel her etwas altbacken , die Seite erzeugt aber schöne Fragen, die entspannte Dialoge anregen. Den selben Zweck dient der Check-in-Generator,…
Wokeness – was ist das?
Wer sich im Netz auf die Suche nach Erklärungen dazu macht, findet viele Treffer. Anschaulich und optisch ansprechend erklärt galileao.tv, wie der Begriff in verschiedenen Kontexten verwendet wird. Die Gegenüberstellung eignet sich auch gut zur Illustration in Videokonferenzen: Wokeness: Warum dieses Schlagwort so umstritten ist
Webinardidaktik-Wegweiser
Von der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (mehr dazu) stammt dieser Webinardidaktik-Wegweiser. Hier findet ihr alltagstaugliche Empfehlungen in konzentrierter Form, u.a. werden Modelle für die Kombination von Online- und Präsenzphasen vorgestellt sowie Einsatzszenarien für Breakout-Räume diskutiert: Der Webinardidaktik Wegweiser – Ihr Hilfspaket für synchrone Lehre und Unterricht!